Все новости / медиа

When it comes to the spectrum of manifestations of racism, why do the Jews occupy a special position in human history?

Заведующий кафедрой психологии личности МГУ имени М.В. Ломоносова Александр Асмолов рассказал «Деловому еженедельнику „Профиль“», почему россияне до сих пор остаются советскими людьми.

Психолог Александр Асмолов рассказал Елене Кудрявцевой об издержках демонстрации феномена лидерства.

На моей жизни несколько раз происходила смена управленческих элит, которые были связаны с различными новыми трендами в развитии образования, у которых были разные подходы к решению стоящих задач.

Российский психолог, заведующий кафедрой психологии личности МГУ имени М. В. Ломоносова Александр Асмолов рассказал «НИ», почему тюрьма не поможет исправить жестокое обращение малолетних с животными, что скрывается за агрессией девочек-подростков и как с ней бороться.

Сложность и многообразие отличают культуру развития от тупиков застоя.

Хотите воспитать личность, примите, что весь мир — школа, а учителя — мастера мотивации и навигации в океане информации, заявил в беседе с «ВМ» Александр Асмолов, директор Федерального института развития образования.

Мы продолжаем публикацию материалов проекта «Глоссарий», подготовленного совместно с порталом «Твоя история».

Сегодня в образовании, как и всегда, стоят вечные вопросы.

В бурном потоке человеческой истории циклы относительно исторической стабильности и порядка неизбежно сменяются периодами хаоса, распада кажущихся незыблемыми империй, государств и цивилизаций.

Каждый раз, когда мы вступаем в новый год и пытаемся строить сценарии развития образования, нужно…

Своим выступлением на конференции «Эврика–Авангард-2015» Александр Асмолов задал общий тон дискуссии о гуманистической педагогике, вновь показав, что остается не только верным рыцарем вариативности, педагогики сотрудничества и достоинства, но и бескомпромиссным противником единообразия, мелочного контроля, «пеленочного детерминизма» – словом, всего того, что мешает полноценному развитию школы и ребенка.

«Для либеральной школы главное – выбирать то, что она сама хочет выбирать», – считает заведующий кафедрой психологии личности МГУ имени М.В. Ломоносова, директор ФИРО Александр Асмолов.

Геннадий Ягодин — это человек, который являлся в буквальном смысле этого слова последним из могикан советского образования.

Поэтапно, сначала в дошкольной системе образования, а затем и в школах, будут внедрены современные образовательные стандарты, которые сильно отличаются от привычной нам схемы воспитания и обучения детей.

Ключевая социокультурная роль дополнительного образования состоит в том, что оно превращает творчество и самотворчество детской и подростковой субкультуры в дело всего общества, а не отдельных обособленных организационно- управленческих институций: детского сада, школы, техникума или вуза.

В какие бы одежды ни рядились инквизиторы нового времени, все равно суд над вариативностью, как и сжигание книг, как и преследование новых идей – это явление прошлое», – убежден руководитель рабочей группы по созданию стандарта дошкольного образования, директор Федерального института развития образования Александр Асмолов.

В любой стране есть люди, способные снять с ее образа державную серьезность

Эксперты завершают подготовку проекта нового для России стандарта для дошкольного образования.

В нашей культуре слово «стандарт» имеет устойчивую смысловую характеристику: «усреднение», «обезличивание», «деиндивидуализация». А обществу требуется, чтобы были отрефлексированы разные пути развития.